Historial Arte y Cultura
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Fundación Leer y Culligan impulsan "Proyecto Libro Abierto" en Santa LucíaDada la alianza establecida entre Fundación Leer y Culligan Argentina, la Escuela Benjamín Zorrilla de Santa Lucía, Tucumán, recibirá una capacitación inicial en el marco del programa Proyecto Libro Abierto de Fundación Leer.
La jornada de capacitación destinada a los docentes se realizó el 28 de abril en la Escuela Benjamín Zorrilla, ubicada en Avellaneda 58, localidad de Santa Lucía, Montilla, Tucumán.
Proyecto Libro Abierto es un programa de promoción de lectura de Fundación Leer. Para ello se crea un lugar especial en las instituciones participantes denominado Rincón de Lectura para fomentar el acercamiento de los niños con los libros y motivar la lectura por placer. El Rincón de Lectura es un espacio alfabetizador, informal y alegre, en el que los niños pueden seleccionar los libros que les gusten, hojearlos y leerlos. La existencia de este espacio contribuye al desarrollo del hábito lector, necesario para lograr un mejor desempeño escolar y una mejor inserción en la sociedad, así como a la creación de un clima propicio para el proceso de alfabetización. Además, es un punto de contención, diálogo y comunicación.
Una vez creado el Rincón de lectura, los niños podrán leer y realizar otras actividades educativas y recreativas relacionadas como la lectura de cuentos en voz alta, obra de títeres y muchas otras, que podrán organizar los maestros.
En el marco de la implementación de este programa, la Escuela Benjamín Zorrilla recibirá 300 libros nuevos para la conformación del Rincón de Lectura. Estos son seleccionados por los docentes y especialistas de Fundación Leer de acuerdo a las edades de los niños.
De esta manera, Fundación Leer y Culligan Argentina dan impulso a la educación y fomentan el amor por los libros y la lectura.
Acerca de la Fundación Leer
Fundación Leer es una organización sin fines de lucro creada en 1997 con la misión de incentivar la lectura y promover la alfabetización de niños y jóvenes de nuestro país, generando un impacto duradero y positivo en su desarrollo personal que facilite su inserción plena en la sociedad.
Desde su creación y gracias al apoyo de innumerables empresas e individuos, Fundación Leer ha desarrollado 4.609 programas en 24 provincias del país y la Ciudad de Buenos Aires: con los siguientes resultados:
1.071.279 niños participaron de los programas,
1.623.789 libros nuevos fueron distribuidos y
12.764 docentes de 2.678 escuelas y centros recibieron capacitación en 595 localidades del todo país.
Acerca de Culligan Sparkling
Fundada en Estados Unidos 1936 por Emmett Culligan, un empresario que en 1921 introdujo el tratamiento de aguas duras a los hogares del mundo, Culligan Inc. se ha constituido en el líder mundial para el tratamiento de los problemas del agua, con presencia en más de 90 países.
Culligan Inc. está asociada a la WQA (Water Quality Association), que representa a la industria de tratamiento de aguas; trabaja bajo normas NSF (National Sanitation Fundation) de los EE.UU. en lo que hace a mejores prácticas en la gestión de agua; cumple con todos los requerimientos de sanidad y seguridad regulados en el Código Alimentario Argentino; posee certificación bajo normativa IRAM - ISO 9001/2000 para la utilización de un Sistema de Gestión de calidad; y cuenta con la certificación de las normas HACCP (Hazard Analisys and Critical Control Point) para el control de la inocuidad y calidad de productos alimenticios y OHSAS (Occupational Health and Safety Assessment Serie), que establece un conjunto de requisitos relacionados con los sistemas de gestión de la Seguridad y Salud en el trabajo.
A su vez, con más de 200 patentes registradas, el Laboratorio de Investigación y Desarrollo de Culligan está permanentemente a la vanguardia de la innovación en tecnología de tratamiento de agua.
En Argentina, Culligan Sparkling inició su actividad comercial en 1987, con el lanzamiento de una línea de agua Premium en botellones a domicilio que rápidamente se consolidó como el líder indiscutido del país: hoy en día Culligan Sparkilng es sinónimo de dispenser de agua.
Localmente, la compañía cuenta con tres grandes áreas de Negocios:
· Culligan Sparkling, para el negocio de botellones a domicilio.
· Culligan Hogar, para los productos de tratamiento de agua para hogares, oficina y comercios (potabilizador Aqua Cleer, ablandador Medallist, purificador Sparkling Red, filtros Culligan de canilla y ducha, etc.).
· Culligan Matrix Solutions, para las soluciones de tratamiento de agua (Ablandamiento, Desalinización, Potabilización, etc.)
Culligan también refuerza su compromiso con la comunidad y el cuidado del medio a través de distintas acciones que lleva adelante con aportes, actividades y un voluntariado corporativo.
De esta forma Culligan Argentina S.A. mantiene su liderazgo en la industria de tratamiento y soluciones de agua que lo avalan como Expertos en Agua.
Ya son 30011 los niños entrerrianos inscriptos en la 9na. Maratón Nacional de Lectura
A nivel nacional son 836.092 los niños inscriptos en la 9na. Maratón Nacional de Lectura, correspondiendo a 2.168 instituciones. El evento será el 30 de septiembre. No dejes de anotarte: www.leer.org.ar
La lectura nos vuelve a reunir, por eso Fundación Leer convoca a
niños y jóvenes junto con sus familias y otros miembros de la
comunidad a disfrutar el próximo 30 de septiembre, de un día dedicado
a la lectura y a la magia de los libros. Quienes deseen inscribirse
deben ingresar al sitio web de Fundación Leer: www.leer.org.ar.
Fundación Leer convoca una vez más a participar de la Maratón
Nacional de Lectura a instituciones a la que asistan niños, como
escuelas, comedores, hospitales, bibliotecas y clubes. La Maratón
Nacional de Lectura es un evento educativo para que los niños de todo
el país puedan disfrutar de los libros y de la lectura por puro
placer. En 2010, 3.404.642 niños y jóvenes, y 246.480 adultos se
reunieron en 12.615 instituciones de todo el país para celebrar el
valor y el placer de la lectura.
Este año bajo el lema “Rutas, caminos y senderos de papel y tinta:
un viaje a la Argentina de los libros” proponemos realizar un
recorrido para conocer y disfrutar autores y obras de nuestro país.
El objetivo de la Maratón es concienciar a la población sobre la
importancia que tiene la lectura para el desarrollo personal y el
crecimiento de las sociedades, reforzar las experiencias de lectura
individual y compartida, crear un clima que propicie la alfabetización
y profundizar los vínculos entre el hogar, las diferentes
instituciones y la comunidad.
El día de la Maratón, chicos de todo el país, junto a sus docentes,
familias, voluntarios y otros miembros de la comunidad, convocados por
la institución a la que pertenecen, se reúnen en un lugar para
dedicar horas a leer y escuchar cuentos, compartir historias,
participar en obras de teatro y de títeres, que disfrutan por placer.
Fundación Leer es una organización sin fines de lucro creada en 1997
con la misión de incentivar la lectura y promover la alfabetización de
niños y jóvenes de nuestro país, generando un impacto duradero y
positivo en su desarrollo personal que facilite su inserción plena en
la sociedad. Desde su creación y gracias al apoyo de innumerables
empresas e individuos, Fundación Leer ha desarrollado programas en 23
provincias del país y Ciudad de Buenos Aires con los siguientes
resultados:
1.071.279 niños participaron de los programas,
1.623.789 libros nuevos fueron distribuidos y
12.764 docentes de 2.678 escuelas y centros recibieron capacitación en
595 localidades del todo país.
Grana Trencadis dictará un nuevo seminario de mosaico para decorar paredes
Buenos Aires Marzo 2015, Grana Trencadis un emprendimiento de la artista Grana Carrer, quien utiliza la técnica del mosaico para intervenir muebles, objetos decorativos, paredes y pisos, lanza Bordando Paredes una nuevo seminario intensivo para
En esta ocasión, la artista Grana Carrer enseñará la técnica indirecta del mosaico, así como también los concurrentes podrán aprender sobre cortes, formas, texturas y teoría del color. El trabajo consistirá en crear un aplique con azulejos sobre una malla, para luego aplicarlo sobre una pared ya sea en un ambiente exterior como interior.
El seminario tendrá lugar el sábado 14 de marzo de 11 a 17hs. en el taller-estudio mosaico Grana Trencadis, ubicado en la zona de Agronomía. El valor del mismo es de $600.- por persona, incluye materiales, prestación de herramientas y refrigerio. El cupo es limitado.
Para inscripciones comunicarse al (011) 4574-1308 o a info@granatrencadis.com.ar .
Acerca de Grana Trencadis
Nace con la intención de dar a conocer, las obras que la artista Grana Carrer diseña y crea, bajo la técnica del mosaico. Cada trabajo se realiza a pedido del cliente, donde se monta la idea en un diseño previo antes de realizarlo sobre el soporte elegido por el cliente. Este tipo de trabajos pueden hacerse en muebles, objetos decorativos, paredes y pisos. Además de dedicarse a sus obras, Grana Carrer dicta cursos y seminarios para transmitir la experiencia artística del trabajo en mosaico. Para más información: www.granatrencadis.com.ar - Facebook /GranaTrencadis Twitter @granatrencadis
El 18 se presenta "Tiempo de Revolución", la nueva obra de Lucio Duonantuoni
Será el viernes 18 de marzo a las 20 hs. en librería Crack-Up, Costa Rica 4767, Capital.
Una novela de tintes históricos que rescata a un Mariano Moreno en una faceta desconocida. Mariano Moreno fue envenenado en alta mar el 4 de marzo de 1811.
Sus adversarios políticos Cornelio Saavedra y Dean Funes, le habían encomendado la misión de conseguir armas para la revolución, pero sospechosa y tal vez impunemente, quince días después de la partida enviaron un emisario de reemplazo por si a Moreno le ocurría algo.
Si la historia la escriben los que ganan, esta novela cuenta los desvelos, amores y esperanzas del primer perdedor, un adelantado a su época, el hombre que tradujo la Constitución de Norteamérica con la frustrada ilusión de legar a los siguientes gobiernos patrios un marco legal para el crecimiento y desarrollo de la nueva Nación.
Lucio Donantuoni seduce y emociona con su prosa apasionada y hasta podría decirse desesperada, por transmitir la impronta de verdad revolucionaria que da impulso a su trabajo y a su personaje.
"Como lector me entregué con el aliento entrecortado hasta la última página y debo decirlo: cerré esta novela con la tristeza que me embarga cuando me despido de los grandes libros", cuenta Edgardo González Amer
Lucio Donantuoni, nació en Buenos Aires. Obtuvo el premio municipal correspondiente al bienio 1988/89, por la novela "Carne de cañón" y el tercer premio del Fondo Nacional de las Artes (1997) por la novela "Juan Juanes y Coroneles". Su cuento, Cara de luna negra, fue seleccionado para integrar la antología de cuentos argentinos de la colección La gallina degollada.
Fue colaborador en la revista El Ornitorrinco, dirigida por Abelardo Castillo y Liliana Heker. Es autor del guión cinematográfico El astillero, de Juan Carlos Onetti, film al que le asignaron un crédito (nunca efectivizado) del Instituto de Cinematografía, y no llegó a filmarse. Es miembro fundador de la colección La rosa de cobre, dirigida por Abelardo Castillo.
Autor de los guiones y director del mediometraje Desprendimientos, protagonizada por Federico Luppi y Beatriz Mata, sobre el cuento de Raymond Chandler, Un par de escritores, y del largometraje Historia de un hombre, sobre un libro de Armando Tejada Gómez.
El sello editorial de Deva's presenta "Qué es la Ley de Atracción?"
Qué ocurre cuando "el secreto" se revela? Nada ocurre por azar...
Devas invita a lo natural, reuniendo en cada una de sus tiendas una gran variedad de productos destinados a mejorar la calidad de vida. Siguiendo ese precepto, su sello editorial presenta en esta oportunidad "Qué es la Ley de Atracción?", de Betina Mariel Bensignor.
Tras siglos de permanecer ocultos en los circuitos herméticos de los antiguos griegos, budistas, kabalistas, mayas e infinidad de grupos esotéricos de las etnias más diferentes, "el secreto" se revela y la ley de atracción es redescubierta y oficializada por las más modernas teorías del conocimiento científico.
Lo que pensamos, sentimos, imaginamos, hacemos... responde a un patrón y tiene el poder de "atraer" en consonancia. Al tomar conciencia de estas posibilidades y ponerlas en práctica nos convertimos en co-creadores de nuestro destino.
www.devas.com
Mariela Milstein (compositora, cantante y guitarrista) presenta sus canciones el Sábado 7 de Febrero a las 23hs en la calle Corrientes
Con un nuevo CD bajo el brazo presenta sus canciones
2 de Febrero 2009: Mariela Milstein ha tocado sus canciones desde hace algunos años en distintas formaciones hasta llegar a este trío que transmite a la vez mucha fuerza y sutileza.
Francisca Rojas en Batería y coros, Sebastián Fernández en Bajo la acompañan en esta travesía musical.
Bossa Nova, Son Cubano, Danzón, Bolero, Funk, Pop y Folklore son alguno de los estilos que acompañan sus letras.
Presentando su 2do CD "Incierto Destino" estará Sábado 7 de Febrero a las 23hs. en "La Casona del Teatro" Av. Corrientes 1975 Reservas al 4953-5595
La entrada con una consumición incluida es de $15
para mas información
www.myspace.com/mariemilstein
www.youtube.com/marielamilstein
Contacto
marielamilstein@gmail.com
4583-7238
15-5-149-6745
GRACIAS POR SU DIFUSIÓN
Cómo acercar a los chicos a la lectura
Por Marcela Sisto, Coordinadora Pedagógica de Fundación Leer.
En la actualidad se sabe, a través de diversas investigaciones, que los niños comienzan a construir conocimientos sobre la lengua escrita en los primeros momentos de la vida, desde que nacen. Por eso, no hay una edad para motivar el encuentro entre los chicos y la lectura.
Desde que son bebés, los libros no sólo son un complemento intelectual, sino que son herramientas que permiten ejercitar lo atencional y lo motriz. Ayudan a trabajar la coordinación psicomotora, el desarrollo el área intelectual y, sobre todo, nos permite acercarnos al otro, tener un encuentro de afecto.
A veces, el problema de los padres es que no saben qué elegir para sus hijos. Hay distintas variables a tener en cuenta. Por empezar, hay que optar por un libro que tenga que ver con el placer y la distracción y que, además, esté acorde a los intereses de cada niño.
Más allá de los intereses característicos de cada etapa de la niñez, hay que estar atento a qué le gusta particularmente a ese chico. A algunos le divierten los autos, a otros los dinosaurios, otros prefieren las historias fantásticas, las de príncipes y princesas, etc.
La lectura ayuda a desarrollar mecanismos complejos en el cerebro como la comprensión, la anticipación, la predicción. Entran en juego muchas habilidades que se necesitan para la inserción en nuestra sociedad. La lectura permite entender distintos mundos y desarrollar una actitud de empatía hacia el conocimiento del otro, enseña sobre muchas ciencias y también otorga un pensamiento crítico. Y leer con los chicos (leerles) es fundamental, por muchos motivos.
En primer lugar, ayuda a desarrollar el vocabulario. Los niños aprenden el significado de las palabras al escucharlas en el contexto.
Además, a través de las historias, se incorpora paulatinamente la correcta construcción de las oraciones. La manera más fácil de aprender la sintaxis de cualquier idioma es escucharlo y usarlo continuamente.
Está demostrado que aquellos niños a quienes se les ha leído, están más motivados a leer. Asimismo, las oportunidades de acceso a situaciones de lectura determinan la pronunciación correcta, el significado y uso de los signos de puntuación (indicando la expresión), y los diferentes estilos usados en la lectura de papá y de mamá quedan más claros por medio de la lectura en voz alta.
Cómo motivar la lectura
Aquí van algunas ideas prácticas y divertidas para integrar la lectura en la vida familiar y comenzar el año escolar con entusiasmo y ganas de leer. Estas premisas ayudarán a los padres y a los adultos en general, a promover en los niños y en los jóvenes el hábito de la lectura:
- Compartir: Es importante que los padres lean en presencia de sus hijos y compartan la lectura con ellos, por la noche, antes de dormir, a la hora de la siesta, los fines de semana. Disponga de un rato cada día en que usted y sus hijos se dediquen a la lectura. Por ejemplo, antes de acostarse. También pueden aprovechar otras situaciones cotidianas. Su hijo puede leerle mientras usted lava los platos de la cena o usted puede leer el periódico cuando su niño toma el desayuno. Aunque sean solamente quince minutos por día, es valioso disponer de estos momentos.
- Biblioteca para todos: Los libros deben estar al alcance de los chicos, tener calidad en la historia y en la presentación, sólo así se volverán cercanos y accesibles. Ayude a sus hijos a crear su propia biblioteca personal. Seleccionen un espacio en la casa, y un lugar donde disponer los libros, puede ser un baúl, un estante especial para los libros, una mesa baja, un canasto entre otras posibilidades. De a poco, incorporen nuevos libros a la colección, ya sea obteniendo libros usados, prestados, comprándolos para ocasiones especiales como los cumpleaños y otras celebraciones.
- Conocer sus intereses: Antes de regalar un libro a un chico o proponerle leer, es muy importante interiorizarse acerca de los intereses y deseos de ese niño respecto de la lectura. No hay por qué descartar a las lecturas que tienen por protagonistas a personajes de películas Una buena historia sobre el mismo personaje de la TV o del cine, será la ocasión para mostrar a los niños que las páginas de un libro tienen muchas más pulgadas. Es fundamental permitirles elegir libremente qué desean leer. Es importante ofrecer a los chicos material diverso y adecuado a su edad. Los criterios se establecen luego de haber incursionado distintas temáticas, autores y estilos.
-Usar el ingenio: proponerles la lectura de libros basados en películas. O ver películas basadas en obras literarias. Llevar libros para entretenerse cuando tengan que hacer una cola o esperar.
Proponerles compartir la lectura de libros que se relacionen con paseos o actividades que realizarán, por ejemplo: libros sobre dinosaurios luego de visitar un museo sobre este tema; libros sobre la naturaleza luego de realizar una visita al campo.
Cómo elegir el libro adecuado
Dentro de la variada oferta de libros infantiles que hay hoy en el mercado, ¿qué elegimos? En este punto conviene tener en cuenta algunas cuestiones:
La calidad literaria: existen distintos criterios para seleccionar libros para niños, sin embargo, nunca debe dejarse de lado el relacionado con la calidad literaria. Ahora bien, cualquier persona no experta en el tema puede preguntarse cómo se reconoce esa calidad.
La respuesta es sencilla: un buen libro para niños debe resultar divertido, emocionante, atrapante, interesante o conmovedor para cualquier adulto. Si un adulto puede disfrutar de un libro, aunque esté destinado a niños de dos años, seguramente le gustará también al pequeño. Si es un texto narrativo, debe contar una buena historia, tener suspenso o generar ganas de seguir leyendo. Si es un poema o una canción, debe atender a la musicalidad. En todos los casos, debe combinar de manera sorprendente o especial las palabras que usamos todos los días. El texto tiene que poder conmover al lector en algún sentido: provocar risa, tristeza, nostalgia, miedo, ganas de vivir algo igual. El texto tiene que mostrarnos de algún modo nuestra propia realidad, aunque haga referencia a un mundo lejano. Los personajes deben poder revelarnos alguna faceta del ser humano, para poder reflexionar sobre ella.
Las imágenes: otro aspecto importante en esta selección es el que se relaciona con la calidad de las imágenes y de la edición. En los primeros años de vida, los niños ven a los libros como una clase especial de juguetes y, al igual que éstos, deben ser visualmente atractivos. Las imágenes deben permitir reconocer con claridad los rasgos de los objetos, especialmente en los libros destinados a los más pequeños, es decir, deben ser claras y legibles. A medida que los niños crecen, se les pueden ofrecer ilustraciones más complejas y abstractas. Las imágenes no deben ser una mera copia de la realidad.
Como todas las obras de arte, deben ser sugerentes y facilitar un despliegue de miradas. En otras palabras, debe observarse que las ilustraciones no sean estereotipadas o excesivamente realistas, sino ofrecer una visión del artista. Las ilustraciones deben ser sorprendentes. La televisión suele crear en los niños un acostumbramiento al mundo de la imagen. Por eso, las que aparecen en los libros deben poder sorprenderlo en algún punto, tener la capacidad de mostrarle otros puntos de vista, generar un extrañamiento.
La variedad: otra cuestión a tener en cuenta a la hora de seleccionar libros para niños es la de la variedad. Los niños se encuentran en pleno proceso de aprendizaje y crecimiento, por lo que necesitan conocer distintas formas, usos y funciones del lenguaje y de los libros. Esto les permitirá diferenciarlos e ir formando criterios propios para elegir los que más le gustan. La variedad permite también desarrollar el gusto por la lectura. Es posible que muchos niños digan que no les gusta leer por el simple hecho de que no se han encontrado aún con un libro que les cause alguna emoción. Una buena selección de libros para niños debe incluir: cuentos, novelas, poemas, canciones, chistes, biografías, experimentos, informaciones sobre temas diversos, historietas, leyendas, enigmas, juegos, instrucciones. A su vez, los textos literarios deben contemplar variadas temáticas: amor, humor, fantasía, terror, ciencia ficción, conflictos humanos, misterio y otros que a los chicos los motiven.
Además, hay que tener en cuenta que uno puede elegir un libro que desde la editorial esté recomendado para tal edad. Pero si un chico lee mucho y está avanzado, puede resultarle aburrido. En cambio, para aquel que nunca tocó un libro más que para ir a la escuela, puede resultarle tedioso.
Como conclusión, podemos decir que ofrecerle buen material, respetar las elecciones del pequeño lector, escucharlo cuando desee compartir hasta qué página llegó y leerle, rendirá mejores y mayores frutos que obligarlo a leer.
Unimate interiorismo de Don en la terminal C del Aeropuerto de Ezeiza
Posicionándose fuertemente en el sector de diseño corporativo y urbano.
Unimate (www.unimate.com.ar), vanguardia en materiales y creación de mobiliario contemporáneo, tiene una fuerte impronta en el diseño y producción de piezas para necesidades corporativas. En este sentido es que desarrolló una tarea ad hoc para Don en la terminal C del Aeropuerto de Ezeiza.
En este caso se equipó completamente el resturante con mesas, sillas, banquetas y barras, y sillones y mesas de centro. Los materiales fueron madera (de diferentes tipos), metales cromados y mármol.
Se desarrollaron dos modelos de sillas, uno totalmente tapizado y otro con madera a la vista y asientos tapizados.
La estética responde a los diferentes ambientes que genera el restaurante, según los espacios que ocupa. En un sector se prefirió un espacio de estilo lounge, donde se dispusieron sillones amplios y cómodos de líneas modernas. En otro se optó por una disposición más tradicional de restó con más de 60 sillas y 30 mesas.
Unimate (www.unimate.com.ar) crea desde el año 2002 diseños de mobiliario contemporáneo, pensados para el interiorismo residencial y las ambientaciones corporativas. Se caracteriza por proveer soluciones vanguardistas e innovadoras en conjunto con sus clientes.
Entre las estrellas de sus creaciones se encuentran sus tradicionales sillas con asiento en multilaminado curvado, así como las piezas con diseño de autor.
Ofrece asesoramiento en materiales y procesos, el diseño de interior y el equipamiento completo de los espacios.
Entre sus clientes corporativos figuran: Nucha, Burger King, Freddo, Abasto Shopping, Starbucks Coffee, Rapsodia, Soho, Allsuites, Cablevisión, Segafredo, YPF, Sheraton, Urban Station, Manero, Tea Connection, Dot, Infinit, etc.
Thames 1373
Fundación Leer brindó capacitación a bibliotecarios en Río Grande
Esta actividad fue posible gracias a la alianza entre Fundación Leer y Apache Argentina.
Bibliotecarios de Río Grande, provincia de Tierra del Fuego, participaron de distintas capacitaciones cuyo objetivo fue promover la lectura dentro de las escuelas.
Gracias a la alianza establecida entre Fundación Leer y Apache Argentina, bibliotecarios accedieron a nuevas estrategias a la hora de leer con los chicos. La realización de estas capacitaciones como espacios de formación y actualización brindó elementos para que los bibliotecarios promuevan la lectura en su comunidad, no solo en los alumnos, sino también en las familias y docentes.
Los bibliotecarios analizaron problemáticas específicas alrededor de las decisiones de los promotores frente a la literatura infantil y juvenil: el concepto de ficción y la diferencia entre los textos ficcionales y los no ficcionales, los criterios estéticos y pedagógicos y la necesaria variedad de la oferta textual.
A su vez, los involucrados participaron de una jornada de reflexión sobre sus propias prácticas lectoras, instancia que los ayudó a concienciar sobre la pérdida de los espacios privados de lectura y la necesidad imperiosa de asumir dicha práctica cultural como un acto diario e insoslayable.
Además, examinaron los alcances de sus elecciones tanto en las prácticas de lectura como en las recomendaciones que se hacen a los lectores infantiles. Los participantes pudieron evaluar y actualizar sus prácticas y saberes en torno a los criterios pertinentes para elegir libros para chicos.
Un bibliotecario capacitado se constituye en un mediador de la promoción de la lectura para los alumnos y un modelo entre sus pares en la medida que puede realizar sugerencias de lecturas y actividades motivadoras para abordar diversos textos, tanto dentro del aula como en el Rincón de Lectura.
Fundación Leer (www.leer.org.ar) nació en 1997 con el objeto de contribuir, desde el sector privado, a la formación del hábito lector, aspecto fundamental del proceso educativo y factor indispensable para la inserción activa en la sociedad. Para lograr su objetivo, Fundación Leer firmó un acuerdo de licencia con Reading Is Fundamental, Inc. (RIF) de los Estados Unidos. De esta manera, logró operar sus programas en nuestro país. Argentina es el segundo país del mundo, y el primero entre los de habla hispana, en obtener una licencia de RIF.
También se ha integrado a la Asociación Internacional Paso a Paso. Hoy implementa asimismo programas de desarrollo propio y en alianza con otras instituciones. Fundación Leer desarrolla sus programas a nivel nacional, reteniendo una mirada local. El trabajo busca fortalecer a las instituciones y a las redes comunitarias conformadas para que puedan diseñar y desarrollar proyectos alfabetizadores dirigidos a niños y jóvenes. Para ello, Fundación Leer brinda capacitación en estrategias innovadoras, asistencia técnica, materiales y libros nuevos para enriquecer los ambientes alfabetizadores. Los Programas de Fundación Leer se implementan en escuelas, públicas y privadas, escuelas rurales, bibliotecas, hospitales, centros comunitarios, comedores, centros para niños con discapacidades, correccionales e instituciones recreativas.
Fundación Leer brindó clínicas de comprensión lectora en Comodoro Rivadavia y Trelew
Actividad surgida de la alianza entre Pan American Energy y Fundación Leer
Docentes de sexto año de EPB y primer año de ESB de Ciencias Naturales y Lengua de las ciudades de Comodoro Rivadavia y Trelew participaron de encuentros en donde se abordaron contenidos relacionados con el proceso de comprensión lectora.
Gracias a la alianza establecida entre Pan American Energy y Fundación Leer, a lo largo del año implementamos el programa Clínicas de comprensión lectora beneficiando a más de 200 docentes de Chubut y de Tierra del Fuego.
Los encuentros contaron con la presencia de autoridades de Pan American Energy, autoridades educativas -supervisoras de ambos niveles-, docentes de nivel primario y secundario, directores y vicedirectores de escuelas urbanas y rurales de toda la región.
Asimismo fue enriquecedora la presencia de planteles docentes de escuelas de integración.
Las clínicas consisten en tres encuentros en donde se abordan contenidos relacionados con el proceso de comprensión lectora y las estrategias para desarrollar en el aula. Además, se tiene en cuenta la articulación entre niveles, de manera que se abre un espacio para que los docentes intercambien criterios y necesidades por nivel.
En el desarrollo de las clínicas los docentes compartan sus experiencias didácticas con los colegas, para lo cual desde la fundación los acompañamos a través de un espacio virtual a partir del que se ofrecen orientaciones didácticas.
Los docentes participantes además cuentan con material de apoyo y otras herramientas para llevar al aula y, eventualmente, socializar la experiencia con docentes de otras disciplinas curriculares. Además, se entrega a cada participante un cuadernillo de apoyo para la ampliación y consolidación de los contenidos desarrollados durante las clínicas.
Fundación Leer (www.leer.org.ar) nació en 1997 con el objeto de contribuir, desde el sector privado, a la formación del hábito lector, aspecto fundamental del proceso educativo y factor indispensable para la inserción activa en la sociedad. Para lograr su objetivo, Fundación Leer firmó un acuerdo de licencia con Reading Is Fundamental, Inc. (RIF) de los Estados Unidos. De esta manera, logró operar sus programas en nuestro país. Argentina es el segundo país del mundo, y el primero entre los de habla hispana, en obtener una licencia de RIF.
También se ha integrado a la Asociación Internacional Paso a Paso. Hoy implementa asimismo programas de desarrollo propio y en alianza con otras instituciones. Fundación Leer desarrolla sus programas a nivel nacional, reteniendo una mirada local. El trabajo busca fortalecer a las instituciones y a las redes comunitarias conformadas para que puedan diseñar y desarrollar proyectos alfabetizadores dirigidos a niños y jóvenes. Para ello, Fundación Leer brinda capacitación en estrategias innovadoras, asistencia técnica, materiales y libros nuevos para enriquecer los ambientes alfabetizadores. Los Programas de Fundación Leer se implementan en escuelas, públicas y privadas, escuelas rurales, bibliotecas, hospitales, centros comunitarios, comedores, centros para niños con discapacidades, correccionales e instituciones recreativas.
